Violência: paradoxos, perplexidades e reflexos no cotidiano escolar / Violence: paradoxes, perplexities, and reflexes on daily school routines
Interface comun. saúde educ
;
3(5): 51-60, ago.1999.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-305442
RESUMO
Um quadro de análise, construído com as teorias do imaginário, da complexidade e da culturanálise de grupos, para a interpretaçäo do fenômeno da violência, é a base dos apontamentos aqui registrados. Säo reflexöes sobre o caráter paradoxal do fenômeno, apoiadas na parte teórica de pesquisa sobre as representaçöes - imagens e símbolos - da violência nas escolas, ampliadas com as constataçöes empíricas da perplexidade e despreparo dos educadores para negociar com ele. Relaciona violência com a ausência de alteridade, a presença de etnocentrismos e o colonialismo cognitivo na escola e nos processos educativos.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Violence
/
Conflict, Psychological
/
Education, Primary and Secondary
/
Emotions
/
Imagination
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Interface comun. saúde educ
Journal subject:
Education
/
Public Health
Year:
1999
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade de Brasília/BR
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