Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden / Characteristics of the Bordage, Grant & Marsden diagnostic thinking inventory

RESUMO

O propósito do estudo foi analisar as características do Inventário de Raciocínio Diagnóstico (IRD) em conexäo com percepçöes sobre aprendizado e desempenho dos aprendizes ao início da formaçäo profissional. O inventário foi aplicado a 423 estudantes de medicina, de ambos os sexos, por amostragem consecutiva. Foram também obtidas medidas diversas de percepçäo do aprendizado e de rendimento cognitivo. Várias análises foram efetuadas para configurar a validade interna e externa, incluindo análises de confiabilidade e de correlaçäo. Os resultados confirmaram a consistência interna e estabilidade temporal do instrumento. Foram apuradas correlaçöes positivas e significantes do escore do IRD com indicadores objetivos mas, principalmente com medidas subjetivas de percepçäo do aprendizado. Em conclusäo, os achados sugerem que o IRD reflete, além de conhecimento e habilidades específicas, a percepçäo de eficácia pessoal no processo diagnóstico, que pode ser influenciada por diferentes fatores do contexto do aprendizado e de atitudes do aprendiz