Moralidade, ética e inclusão escolar: furtos na escola / Morality, ethics and school inclusion
Estilos clín
;
6(11): 33-46, dez. 2001.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-350522
RESUMO
O educador contribui para a formação do senso moral do aluno não tanto pelo que transimite oralmente, mas por meio de sua prática cotidiana e de seu estilo. Nesta pesquisa, analizamos as repercussões que certas práticas escolares têm sobre o desenvolvimento moral, focando uma modalidade específica de indisciplina: os furtos. Depois, apresentamos um caso de compreensão e enfrentamento de furtos, que favorece o desenvolvimento moral e a inclusão escolar dos alunos envolvidos, bem como propicia o amadurecimento do resto da turma. Partimos da psicanálise de Winnicott, que estuda o homem inserido na cultura, propõe o espaço potencial, entre o mundo externo e o interno como campo de pesquisa e intervenção
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Psychoanalysis
/
Schools
/
Theft
/
Ethics
/
Morale
Language:
Portuguese
Journal:
Estilos clín
Journal subject:
Psychiatry
Year:
2001
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade de São Paulo/BR
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