Status sociométrico e avaliaçäo de características comportamentais: um estudo de competência social em pré-escolares / Sociometric status and peers' behavioral descriptions: a study of preschoolers' social competence

RESUMO

Neste estudo, investigaram-se correlatos entre escolhas sociométricas positivas e negativas e atribuiçäo de características comportamentais por parte de companheiros de uma classe de pré-escola. Testou-se a adequaçäo de um instrumento elaborado com essa finalidade para a aplicaçäo em crianças de cinco anos de idade, empregando-se figuras ilustrativas com os propósitos de facilitar a compreensäo da tarefa e de motivar os participantes a se manterem interessados durante a prova. As características comportamentais pesquisadas foram, na esfera social aceitaçäo/isolamento social, participaçäo/näo-participaçäo nas atividades, dependência/independência da professora e dominância/ submissäo; e na esfera afetiva, tristeza/alegria e medo/coragem. O instrumento mostrou-se adequado para avaliaçäo desses atributos em pré-escolares. Verificou-se que as crianças foram capazes de discriminar a maior parte das características dos colegas, associando escolhas positivas a atributos social e afetivamente positivos. Foram constatadas diferenças de gênero os meninos foram mais avaliados por características sociais e as meninas por atributos afetivos