Auto-concepto y desempeño académico en adolescentes. Relaciones con sexo, edad e institución / Adolescents'self concept and academic achievement. Relationships among gender, age and type of institution
Psico USF
;
7(2): 211-218, jul.-dez. 2002. tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-360600
RESUMEN
Este trabajo tuvo como objetivo explorar las relaciones empíricas entre diversas formas de autoconcepto (académico, social, emocional y familiar) y el desempeño académico en lengua y matemáticas de adolescentes que asisten al tercer ciclo de la Educación General Básica, prestando especial atención al sexo, el año y el tipo de institución. Así, se han estudiado 850 alumnos de 7º y 9º años de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Fueron utilizados el Cuestionario de Autoconcepto Forma A (AFA) y pruebas para la Evaluación de la Calidad de la Educación de la Provincia de Buenos Aires. Los resultados indicaron correlaciones estadísticamente significativas entre diversas formas de autoconcepto y el desempeño académico, tanto en lengua cuanto em matemáticas. Sin embargo, los análisis de estas relaciones en función del sexo, el año y el tipo de escuela mostraron que el autoconcepto se asoció al desempeño académico solamente entre los alumnos de las escuelas públicas. Además de eso, para los varones el autoconcepto se asoció al rendimiento en lengua y matemáticas en 7º y 9ºaños, mientras que en las mujeres se encontraron relaciones significativas tan solamente con lengua en 7º año.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Self Concept
/
Learning
Limits:
Adolescent
/
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Psico USF
Journal subject:
Psicologia
Year:
2002
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad Nacional de Mar del Plata/AR
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