Alterações na distribuição de potência cortical em função da consolidação da memória no aprendizado de datilografia / Changes in cortical power distribution produced by memory consolidation as a function of a typewriting skill
Arq. neuropsiquiatr
;
62(3A): 662-668, set. 2004. graf
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-364999
RESUMO
O objetivo do presente estudo foi investigar alterações nos padrões eletroencefalográficos de sujeitos normais e destros durante o aprendizado de uma tarefa motora (datilografia). Estudos têm demonstrado que o córtex cerebral é susceptível a modificações durante a aprendizagem e que alterações nos padrões elétricos corticais ocorrem em função da aquisição de uma habilidade motora e da consolidação da memória. Assim, a atividade elétrica cortical dos sujeitos foi analisada antes e depois da prática motora. Os dados foram captados pelo "Braintech" 3000 e analisados pelo programa "Neurometrics". Para a análise estatística, variáveis comportamentais tais como tempo e erro, foram analisadas através do teste ANOVA "one-way" (diferenças entre blocos). Em seguida, foi utilizado um Teste-t pareado para os pares de eletrodos CZ-C3/CZ-C4, nas bandas de freqüência teta e alfa. Os resultados principais demonstraram mudança na performance através das variáveis comportamentais "tempo" e "número de erros". Concomitantemente, não foram observadas alterações na variável neurofisiológica "Potência Absoluta" na banda teta. Em contrapartida, houve um aumento significativo na banda alfa em áreas centrais (CZ-C3/CZ-C4). Tais resultados sugerem uma adaptação do córtex sensório-motor em função do treinamento de datilografia.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Electroencephalography
/
Learning
/
Memory
/
Motor Cortex
/
Motor Skills
Limits:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Arq. neuropsiquiatr
Journal subject:
Neurology
/
Psychiatry
Year:
2004
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
/
United States
Institution/Affiliation country:
Universidade Castelo Branco/BR
/
Universidade Federal do Rio de Janeiro/BR
/
University of Maryland/US
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