Educação física: a mediação na perspectiva bioética / Physical Education - Mediation on the Perspectives of Bioethics

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a existência de discriminação velada em aulas de Educação Física. Foi desenvolvido a partir de pesquisa de campo realizada em uma escola pública do Distrito Federal, tendo como base os fundamentos da Bioética. Aborda a Educação Física diante dos princípios teóricos e avalia sua prática sob perspectivas bioéticas. Essa abordagem permitiu constatar uma dicotomia conceitual dos termos da expressão educação física e a avaliação, a existência de eufemismos mascarando a discriminação. Na prática, enquanto a dicotomia leva à descaracterização do processo educativo, pelo não-atendimento a seus pressupostos, o eufemismo responde por situações de exclusão durante as aulas, corroborando com possíveis segregações sociais. Os métodos adotados na escola, a mediação do professor e as necessidades do pré-adolescente na fase crítica de sua formação podem justificar o processo de interiorização experimentado e manifestado por ele em suas respostas. O problema pode ser observado, do ponto de vista pedagógico, com uma retomada crítica dos referidos pressupostos, conceitos e métodos e, bioeticamente, mediante a visão do outro como alteridade.