A criança hiperativa: uma visão da abordagem gestáltica / Hyperactive child: a gestaltic view
Psicol. teor. pesqui
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20(2): 127-134, maio-ago. 2004. ilus, tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-384587
RESUMO
A pesquisa objetivou investigar o funcionamento psicológico da criança hiperativa em base a teoria do ciclo do contato da abordagem gestáltica, proposta por Ribeiro (1997). O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se por distúrbios motores, perceptivos, emocionais e comportamentais. Segundo os critérios diagnósticos do DSM-IV (1994), esse transtorno reúne 18 sintomas básicos de desatenção, hiperatividade e impulsividade. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa. A amostra foi composta por 20 sujeitos cinco casais, cinco professoras e cinco crianças entre oito e 11 anos de idade. Utilizaram-se a entrevista aberta e o Teste de Apercepção Infantil com figuras de animais (CAT-A), como instrumentos de coleta de dados. Concluímos que a criança hiperativa apresenta processos psicológicos específicos que formam a base de sua personalidade. A hiperatividade é a característica que define o transtorno. Não há propriamente um déficit de atenção. Propomos, portanto, uma terminologia diferente Transtorno de Hiperatividade/Atenção.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Attention Deficit Disorder with Hyperactivity
/
Gestalt Theory
/
Hyperkinesis
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Child
Language:
Portuguese
Journal:
Psicol. teor. pesqui
Journal subject:
Psychology
Year:
2004
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade de Brasília/BR
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