O papel das pistas do contexto verbal no reconhecimento de palavras / The role of verbal-context clues in the word-recognition process

RESUMO

O processo de leitura é estudado principalmente com base em dois modelos teóricos o ascendente (bottom-up), baseado na concepção que considera o desempenho em leitura dependente do processo de decodificação, e o descendente (top-down), fundamentado na concepção que defende que a leitura se apóia especialmente na utilização de informações sintático-semânticas do texto. O presente estudo teve por objetivo investigar a contribuição do uso de informações do contexto verbal no reconhecimento de palavras. De acordo com os resultados obtidos, os sujeitos com dificuldades na leitura apoiaram-se no contexto verbal para compensar suas dificuldades, lendo corretamente 75,24 por cento das palavras apresentadas.