O papel das pistas do contexto verbal no reconhecimento de palavras / The role of verbal-context clues in the word-recognition process
Psicol. estud
;
9(2): 279-289, maio-ago. 2004. tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-385300
RESUMO
O processo de leitura é estudado principalmente com base em dois modelos teóricos o ascendente (bottom-up), baseado na concepção que considera o desempenho em leitura dependente do processo de decodificação, e o descendente (top-down), fundamentado na concepção que defende que a leitura se apóia especialmente na utilização de informações sintático-semânticas do texto. O presente estudo teve por objetivo investigar a contribuição do uso de informações do contexto verbal no reconhecimento de palavras. De acordo com os resultados obtidos, os sujeitos com dificuldades na leitura apoiaram-se no contexto verbal para compensar suas dificuldades, lendo corretamente 75,24 por cento das palavras apresentadas.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Reading
Language:
Portuguese
Journal:
Psicol. estud
Journal subject:
Psychology
Year:
2004
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal do Paraná/BR
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