O incidente crítico como método de avaliação da competência clínica: um estudo com alunos de graduação em Enfermagem / The critical incidence as method of clinical competence: a nursing student's undergraduate study

RESUMO

Introdução - A competência clínica como marca distintiva de enfermeiros assistenciais vem adquirindo consideráveis proporções e, neste sentido, sinalizando necessidades de avaliação do processo de ensino-aprendizagem da prática clínica. O presente trabalho de natureza qualitativa buscou identificar situações referidas como críticas por estudantes de graduação, caracterizar as mobilizações intrapessoais decorrentes dessa vivência, e apreender representações do pensamento crítico e do julgamento clínico, tendo o incidente crítico como referência. Método - A população foi constituída por nove alunos de gradua- ção em Enfermagem, do último ano letivo, de uma instituição de ensino superior do estado de São Paulo. O método utilizado foi o Incidente Crítico por proporcionar a descrição narr tiva, incluindo as intenções e interpretações dos eventos, a cronologia das ações e dos resultados, possibilitando a emergência de domínios e competências clínicas na prática dos alunos, os dados foram analisados com a técnica da análise de conteúdo. Resultados e Conclusões - Os resultados obtidos validaram a aplicação da estratégia em foco para a avaliação do desenvolvimento discente na perspectiva do pensamento crítico e da competência clínica, incluindo a apreensão de mobilizações afetivas enquanto substrato do aprender a pensar e a agir sensivelmente.(au)