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Paralisia cerebral: conhecimento das mães sobre o diagnóstico e o impacto deste na dinâmica familiar / Cerebral phausy: mother knowledge about the diagnosis and the meaning of this in the family dynamic
Petean, Eucia Beatriz Lopes; Murata, Marília Ferreira.
  • Petean, Eucia Beatriz Lopes; Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. Departamento de Psicologia e Educação. Ribeirão Preto. BR
  • Murata, Marília Ferreira; Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. Departamento de Psicologia e Educação. Ribeirão Preto. BR
Paidéia (Ribeiräo Preto) ; 10(19): 40-46, ago.-dez. 2000.
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-390421
RESUMO
A Paralisia Cerebral (P.C.) é um problema neurológico, que envolve danos da função neuromuscular, com ou sem déficit intelectual. Os danos são de caráter não progressivo e se devem a lesões cerebrais ocorridas no período pré-natal, peri e pós-natal. As conseqüências são alterações motoras e/ou psíquicas, paralisias, epilepsia, hipotonia, entre outros. Os problemas da criança com P.C. podem ocasionar transtornos aos pais. O objetivo deste trabalho consiste em apreender qual o conhecimento que as mães possuem sobre P.C. e o impacto desta sobre a dinâmica familiar. Foram realizadas 20 entrevistas com mães de crianças com diagnóstico de P.C., de recém nascidos a 4 anos, atendidas no Ambulatório N P H C da FMRP-USP, no Setor de Estimulação Precose da APAE-RP, no Centro de Educação E P. Foi utilizado um roteiro semi-estruturado, previamente testado. Os dados obtidos passaram, pela Análise Temática de Conteúdo. As limitações percebidas são principalmente atrasos geral e atraso motor. O impacto da deficiência na família, positivo ou negativo altera a dinâmica familiar, e a mãe é a principal afetada.
Subject(s)
Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Family / Cerebral Palsy Type of study: Diagnostic study Limits: Adolescent / Adult / Female / Humans Language: Portuguese Journal: Paidéia (Ribeiräo Preto) Journal subject: Education / Psychology Year: 2000 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade de São Paulo/BR

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