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Atuando em contexto: o processo de avaliação numa perspectiva inclusiva / Evaluation in an inclusive perspective: building together with teachers
Jesus, Denise Meyrelles de.
  • Jesus, Denise Meyrelles de; Universidade Federal do Espírito Santo. Programa de Pós-Graduação em Educação. BR
Psicol. soc. (Impr.) ; 16(1): 37-49, 2004.
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-392770
RESUMO
Para que a diversidade possa se fazer presente, a base da educação de alunos com necessidade educativas especiais (n.e.e.) precisa se construir numa abordagem de apoio colaborativo. Neste relato buscamos evidenciar o processo de repensar a avaliação educacional de um aluno da segunda série. A partir do trabalho com a professora e a pedagoga, definimos aspectos a serem avaliados e um projeto educativo para o aluno a ser trabalhado na sala de aula. O estudo deste caso desencadeou uma atitude de mudança quanto à avaliação nos profissionais das séries iniciais, trazendo à tona inúmeras questões sobre o processo de avaliação naquela escola. Os dados nos mostraram a processualidade do trabalho e como é difícil passar de uma avaliação diagnóstica por especialistas para uma avaliação pedagógica das condições de ensino-aprendizagem.
Subject(s)
Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Teaching / Education, Special / Educational Measurement / Learning Language: Portuguese Journal: Psicol. soc. (Impr.) Journal subject: Psychology Year: 2004 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Federal do Espírito Santo/BR

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