Factores de riesgo en las dificultades de aprendizaje escolar en niños de medio económico-social medio y bajo / Risk factors affecting school performance in children from medium and low socioeconomic status
Rev. chil. pediatr
;
57(4): 318-24, jul.-ago. 1986. tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-40023
RESUMEN
Algunos factores extracurriculares, correlacionados con la habilidad para aprender la lectura y la escritura a nivel del tercer año básico, han sido estudiados prospectivamente, en relación con el progeso y el rendimiento académico ulterior, en 156 escolares de ambos sexos provenientes en su mayoría de familias de medianos ingresos y bajas condiciones socioeconómicas. Menores niveles intelectuales medidos por la prueba WISC; historia de dificultades para aprender la lecto-escritura en los primeros años escolares por parte de los padres o los hermanos mayores; bajo nivel de escolaridad final alcanzado por los progenitores; y el antecedente de enfermedades graves en el período neonatal a infancia, han sido variables registradas con significativa mayor frecuencia en los niños que repitieron dos o más cursos y obtuvieron los más bajos puntajes en una prueba ad-hoc de habilidades y conocimientos tomada al completar 10 años de asistencia escolar continuada. Los datos sugieren que la dificultad inicial de aprendizaje y las circunstancias indicadas son elementos de alto riesgo de predictivos abandonos escolares tempranos y de falla en el rendimienton escolar ulterior
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Achievement
/
Educational Measurement
/
Learning Disabilities
Type of study:
Etiology study
/
Health economic evaluation
/
Prognostic study
/
Risk factors
Language:
Spanish
Journal:
Rev. chil. pediatr
Journal subject:
Pediatrics
Year:
1986
Type:
Article
/
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