Avaliação da validade do questionário de estilo de atribuição para crianças (CASQ) / Validity evaluation of the children's attributional style questionnaire (CASQ)
Psicol. esc. educ
;
7(2): 161-170, jul.-dez. 2003. ilus, tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-405847
RESUMO
O questionário de estilo de atribuição para crianças (CASQ) é amplamente usado para medir o otimismo de crianças americanas. Pesquisadores têm mostrado a importância de estudar o otimismo para prevenir doenças mentais e físicas. Este trabalho explorou a validade do CASQ para crianças brasileiras. Após a tradução e adaptações, 410 estudantes (9 a 12 anos) de quatro escolas de Curitiba responderam ao CASQ; 280 delas também completaram duas escalas de responsividade e exigência parental, para a classificação dos estilos parentais - autoritativo, autoritário, indulgente, negligente. As análises revelaram que a versão brasileira apresentou baixa confiabilidade de consistência interna, mas demonstrou validade na comparação com as duas escalas de responsividade e exigência parental, pois pais autoritativos foram associados a maiores escores de otimismo, e pais negligentes o foram com menores escores de otimismo. Mais estudos sobre este questionário são necessários, e ele deve ser usado cautelosamente em outras amostras
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Psychometrics
/
Surveys and Questionnaires
/
Reproducibility of Results
/
Emotions
Limits:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Psicol. esc. educ
Journal subject:
EducaÆo
/
Psicologia
Year:
2003
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal do Paraná/BR
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