Psicólogos em formação: vivências e demandas em plantão psicológico / Graduating psychologists: experiences and requirements in psychological duty
São Paulo; s.n; 2005. 128 p. tab.
Thesis
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-408225
RESUMO
Este trabalho buscou refletir sobre a formação do psicólogo, a partir da institucionalização da psicologia enquanto ciência e profissão em nossa sociedade, traçando-se um paralelo entre a inserção histórica e social daciência psicológica e o reflexo desta na formação e atuação profissional do psicólogo, nas quais se verifica a prevalência de um modelo hegemônico baseado nos valores de indivíduo abstrato e a-histórico da sociedadeocidental moderna. Examinou-se a consolidação profissional através das práticas clínicas que, naturalizando o fenômeno psicológico, privilegiam adoença e se tornam acessíveis e restritas a alguns segmentos sociais, configurando-se numa atuação elitista, descontextualizada e pouco sintonizada com as necessidades das classes menos favorecidas,aprovisionando-lhe uma abrangência social diminuta, que coopera para uma idéia de profissão de utilidade social prescindível.Tomou-se como recorte um estágio desenvolvido em plantão psicológico, realizado numa clínica escola de uma universidade particular da zona leste de São Paulo, cujo atendimento é voltado às necessidades da comunidade.O objetivo do trabalho foi, por meio da abordagem qualitativa de pesquisa, conhecer o impacto desta realidade nas vivências do aluno de quinto ano dePsicologia enquanto plantonista, e verificar se esta inserção favoreceria a instalação de uma consciência crítica de nossa realidade social. Utilizou-se atécnica de Grupo Focal, com uma amostra de 38 alunos egressos; o material obtido foi submetido à Análise Temática.Os resultados mostram que a inserção do graduando no Plantão Psicológico possibilitou desilusões e rupturas das certezas instituídas nos fazeres e saberes psicológicos, contribuindo para uma nova construção na maneira de olhar para antigas questões, legitimando a necessidade de revisão e questionamento de nossas práticas cotidianas. O aspecto vivencial mostrousefundamental, seja para o psicólogo em formação que, mobilizado reflete sobre valores, posturas e convicções, seja para o agente formador, isto é, a universidade, na gestação dos saberes e práticas, conferindo às clínicasescola a tarefa de sustentar e nutrir o tripé da formação - pesquisa, ensino e serviço - no cumprimento de sua função social, configurada num cenário deinvestigação e construção de novos saberes, geradores de práticas contextualizadas na realidade de nossas populações
Search on Google
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Professional Practice
/
Psychology, Applied
/
Community Mental Health Services
/
Health Workforce
/
Health Services Accessibility
/
Learning
Type of study:
Prognostic study
/
Risk factors
Limits:
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Year:
2005
Type:
Thesis
Similar
MEDLINE
...
LILACS
LIS