Percepção do estigma da epilepsia em professores do ensino fundamental / Perception of epilepsy stigma in fundamental school teachers
Estud. psicol. (Natal)
;
9(1): 189-195, jan.-abr. 2004. tab, graf
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-416471
RESUMO
A epilepsia é uma condição neurológica crônica que traz implicações psicológicas e acadêmicas para a criança, sua família, professores e amigos. Este trabalho teve por objetivo identificar a percepção do estigma da epilepsia em professores, levando-se em consideração os aspectos acadêmicos, psicológicos e culturais desta condição. Para isto, foram distribuídos questionários a respeito da epilepsia para professores do ensino fundamental da rede pública de ensino em Campinas. Diante dos 94 questionários respondidos, observou-se que 91,5 por cento dos professores pesquisados sabem que a epilepsia é uma desordem neurológica; 40,0 por cento acham que o tratamento deve ser feito com acompanhamento médico e 96,8 por cento acreditam que as crianças com epilepsia devem freqüentar escola comum. Em relação às crenças, a que mais apareceu foi o medo da criança engolir a língua durante a crise. Os professores pesquisados mostraram possuir conhecimentos adequados a respeito da epilepsia, o que contradiz o observado nas atitudes sociais encontradas em nossa sociedade, que são caracterizadas por preconceito e estigma.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Prejudice
/
Child Behavior
/
Education, Primary and Secondary
/
Epilepsy
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Estud. psicol. (Natal)
Journal subject:
Psychology
Year:
2004
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Estadual de Campinas/BR
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