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Maturação do processamento auditivo em crianças com e sem dificuldades escolares / Auditory processing maturation in children with and without learning difficulties
Neves, Ivone Ferreira; Schochat, Eliane.
  • Neves, Ivone Ferreira; Universidade de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. São Paulo. BR
  • Schochat, Eliane; Universidade de São Paulo. Escola Paulista de Medicina. Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. São Paulo. BR
Pró-fono ; 17(3): 311-320, set.-dez. 2005. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-424166
RESUMO
TEMA maturação do processamento auditivo em escolares com e sem dificuldades escolares.

OBJETIVO:

verificar a melhora de resposta com o aumento da idade em habilidades do Processamento Auditivo em crianças com idades de oito, nove e dez anos, com e sem dificuldades escolares, e realizar estudo comparativo.

MÉTODO:

foram avaliadas 89 crianças sem queixas de dificuldades escolares (Grupo I) e 60 com queixas de dificuldades escolares (Grupo II). Os testes do processamento auditivo aplicados foram o Pediatric Speech Inteligibility (PSI), o Fala com Ruído, o Dicótico Não Verbal (DNV) e o Sttagered Spondaic Word (SSW).

RESULTADOS:

no Grupo I, foi verificado melhor desempenho na resposta entre as idades de oito e dez anos para todos os testes, mas com diferenças estatisticamente significantes apenas para os testes PSI e SSW. Para o Grupo II, também foi verificado melhor desempenho na resposta com o aumento da idade, com diferenças estatisticamente significantes, para todos os testes. No estudo comparativo entre o Grupo I e o Grupo II, para o desempenho em cada teste e para cada faixa etária, verificou-se melhor desempenho no grupo de crianças sem dificuldades escolares, nas três faixas etárias, nos testes PSI, DNV e SSW.

CONCLUSAO:

neste estudo, verificou-se a melhora de resposta com o aumento da idade, estatisticamente significante, no desempenho de habilidades do processamento auditivo para as faixas etárias entre oito e dez anos, tanto em crianças sem dificuldades escolares como nas com queixa de dificuldades escolares. No estudo comparativo, verificou-se que as crianças do grupo com dificuldades escolares apresentaram pior desempenho em todos testes aplicados e para as três faixas etárias, sugerindo atraso na maturação das habilidades do processamento auditivo neste grupo.
Subject(s)
Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Auditory Pathways / Auditory Perception / Hearing / Hearing Tests / Learning / Learning Disabilities Type of study: Diagnostic study / Observational study Limits: Child / Female / Humans / Male Language: Portuguese Journal: Pró-fono Journal subject: Speech-Language Pathology Year: 2005 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade de São Paulo/BR

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