Desempenho em leitura e escrita de escolares com transtornos fonológicos / Performance on reading and writing in schools with phonological disorder

RESUMO

O transtorno fonológico ocorre quando há dificuldade quanto à aquisição e uso dos sons da fala. O objetivo deste estudo foi caracterizar o desempenho em leitura e escrita de escolares com transtorno fonológico. Participaram do estudo 28 escolares na faixa etária de 7 a 9 anos de idade com trocas na fala. A amostra foi composta de 70 porcento do sexo masculino e 30 porcento do feminino. Os resultados revelaram que entre 57 porcento e 85 porcento dos escolares da 1ª à 3ª séries apresentaram transtorno fonológico presente na oralidade e na escrita, enquanto que 100 porcento dos escolares da 4ª série apresentaram transtorno fonológico evidenciado apenas na leitura e na escrita. Os achados deste estudo demonstraram que a linguagem oral está intrinsecamente relacionada com o desenvolvimento da leitura e da escrita e que alterações no processamento fonológico da criança podem desencadear alterações no desenvolvimento da leitura e escrita