Evaluación del efecto de una intervención conductual en la agresividad escolar / Assessment of the effect of a behavioral intervention in school aggression
Ter. psicol
;
23(1): 91-98, Jun. 2005. tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-428646
RESUMEN
Se investiga el efecto que tiene una intervención conductual aplicada en la sala de clases, en el desarrollo de conductas disruptivas entre primero y tercero básico. Para esto, se diseñó un estudio cuasi-experimental longitudinal que permitió evaluar los efectos de la aplicación del programa del Juego del Buen Comportamiento (JBC) en las conductas disruptivas de 45 niños de dos colegios municipalizados del sector Oriente, en comparación con un grupo equivalente que no recibió la intervención (compuesto por 104 escolares). Los resultados indicaron que la aplicación del JBC en 1º y 2º básico, se relaciona con una disminución de los problemas de desobediencia y/o agresión, deficiencia cognitiva e inmadurez emocional en 3º básico. Además, el programa se relaciona con una protección y/o prevención de la ocurrencia de estos problemas en el grupo intervenido. Se discuten algunos desafíos metodológicos del presente estudio y las implicancias de estos resultados para investigaciones futuras, y algunas expectativas de seguimiento de estos resultados en sexto básico.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Child Behavior Disorders
/
Aggression
Type of study:
Observational study
Limits:
Child
/
Humans
Language:
Spanish
Journal:
Ter. psicol
Journal subject:
Psychology
Year:
2005
Type:
Article
Affiliation country:
Chile
Institution/Affiliation country:
Universidad de Chile/CL
/
Universidad de Santiago de Chile/CL
/
Universidad del Desarrollo/CL
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