Por uma pedagogia do compromisso / For a pedagogy of commitment
Psicol. teor. pesqui
;
22(1): 35-42, jan.-abr. 2006.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-432654
RESUMO
Uma das questões centrais no campo da educação é: como fazer com que alunos ou filhos se comportem como seus professores ou pais desejam? É objetivo deste artigo responder a esta questão, propondo uma abordagem educativa que se apóia na psicologia do compromisso. O interesse desta abordagem, chamada pedagogia do compromisso, é duplo: (1) ela aumenta as chances de se obter sem impor e, sobretudo, (2) ela favorece a interiorização de valores educativos, familiares e de cidadania. Esta pedagogia tem, além disso, o mérito de estar em consonância com a psicologia social experimental. Algumas técnicas que permitem aumentar a probabilidade de ver alguém fazer livremente o que se espera dele são evocadas: a técnica do "dar-o-primeiro-passo" (dar-o-primeiro-passo com demanda explicita; dar-o-primeiro-passo com etiquetagem), a técnica do "tocar" e a técnica do "você é livre para...". O artigo termina com quatro princípios de ação suscetíveis de otimizar as práticas educativas: o princípio da liberdade, o princípio do primado da ação, o princípio da naturalização e o princípio da desnaturalização.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Parent-Child Relations
/
Behavior
/
Education
Language:
Portuguese
Journal:
Psicol. teor. pesqui
Journal subject:
Psychology
Year:
2006
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
/
France
Institution/Affiliation country:
Universidade de Brasília/BR
/
Université de Provence/FR
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