Estudo normativo da bateria Piaget-Head para crianças da cidade de Curitiba: dados preliminares / Standardization of the Piaget-Head Battery for children of Curitiba city: preliminary data

RESUMO

A presente pesquisa teve como objetivo realizar um estudo normativo preliminar dos subtestes Piaget 1, 2 e 3 (Bateria Piaget-Head) para crianças e adolescentes da cidade de Curitiba-PR. A Bateria Piaget-Head é utilizada na avaliação neuropsicológica e pretende avaliar o desenvolvimento da orientação direita-esquerda. A escolha deste instrumento é relevante por três fatores: a orientação direita-esquerda está relacionada a problemas de aprendizagem; a Bateria Piaget-Head é um dos poucos instrumentos utilizados no Brasil para a avaliação da orientação direita-esquerda; desde a construção do instrumento em 1950 na França, nenhuma normatização foi realizada para a realidade brasileira. Fizeram parte da amostra 102 crianças de 7 a 13 anos, de ambos os sexos, matriculados em escolas públicas e particulares de Curitiba. Os resultados não apontam diferenças nos escores entre os gêneros, escolas públicas e particulares e destros e canhotos. Verificou-se correlação positiva significativa entre ítens pares e ímpares do subteste Piaget 3, evidenciando boa consistência interna do subteste. Foram realizadas tabelas de percentis por idade, além de uma comparação dos resultados encontrados com a normatização francesa

ABSTRACT

The aim of this research was the standardization of the Piaget 1, 2, 3 subtests (Piaget-Head Battery) for thecity of Curitiba-PR. The Piaget-Head Battery is used in neuropsychological assessment and aims to evaluatethe development of the left-right orientation. This option for this instrument is relevant based in thee factors:the left-right orientation is related with leaning problems; the Piaget-Head Test is one of the few instrumentsused in Brazil for the left-right evaluation; since of development of this instrument in 1950 in France, any kindof standardization was created for the Brazilian reality. This sample used 102 children with age ranging from7 to 13 years, both sex, matriculated in public and private schools in Curitiba. The results no not showdifferences in score between gender, public and private schools and right- and left-handed subjects. A positivecorrelation was found between even and odd itens in the Piaget 3 subtest, demonstrating a good internalconsistence in the subtest. Percentile's tables were created by age criteria, and the results were compared withFrench standardization