A problematização como modelo para ensino universitário: uma experiência piloto com alunos do 3º e 4º ano do curso de odontologia / Problem analysis as a model for higher education: pilot experience with students of the 3º e 4º years of dental school
Rev. ABENO
;
6(1): 54-60, jan.-jun. 2006.
Article
in Portuguese
| LILACS, BBO
| ID: lil-437113
RESUMO
No presente trabalho os autores investigam resumidamente o desenvolvimento da odontologia e de seu ensino. Discorrem sobre o perfil do cirurgião-dentista atual e a ineficácia de sua atuação frente às demandas populacionais. Como experiência pedagógica, promoveu-se, em 5 dias e utilizando três período sem cada, um curso intensivo de capacitação em Saúde da Família a alunos do terceiro e quarto anos de uma Faculdade de Odontologia particular do interior do Estado de São Paulo. Ao final do curso, os alunos responderam a um questionário semi-estruturado e avaliaram as diferenças, vantagens e desvantagens do uso no ensino de Odontologia do modelo tradicional e do modelo da problematização preconizado por Freire(1966)
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
National Health Strategies
/
Problem-Based Learning
/
Practice Patterns, Dentists'
/
Education, Dental
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Adult
Language:
Portuguese
Journal:
Rev. ABENO
Journal subject:
Dentistry
Year:
2006
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
USP/BR
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