Convivendo com agentes de transformação: a interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizado em saúde / Dealing with transforming agents: interdisciplinary in the teaching-learning process in health
Rev. bras. educ. méd
; 30(1): 32-38, jan.-abr. 2006.
Article
in Pt
| LILACS
| ID: lil-439262
Responsible library:
BR430.1
RESUMO
Saúde é filosofia, é ideologia e é política. Engana-se quem aposta numa suposta objetividade das ciências do cuidado. Elas estão absolutamente imbricadas pelas perspectivas sociais, por interesses econômicos e por posicionamentos hegemônicos ou contra-hegemônicos, ainda que estes atravessamentos passem despercebidos pelos profissionais e pelas instituições. As próprias concepções acerca dos processos de saúde edoença dão sentido às ações dos profissionais. As diferentes perspectivas ideológicas redundam em diferentes formulações de políticas públicas. Ou pelo menos deveriam. Foucault, com um olhar extremamente duro para a medicina, diz que a medicina é um saber-poder que incide ao mesmo tempo sobre o corpo e sobre a população, sobre o organismo e sobre os processos biológicos e que vai, portanto, ter efeitos disciplinares e efeitos regulamentadores...
Full text:
1
Index:
LILACS
Main subject:
National Health Strategies
/
Interprofessional Relations
Language:
Pt
Journal:
Rev. bras. educ. méd
Journal subject:
EDUCACAO
Year:
2006
Type:
Article