Estrategia para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes de Licenciatura en Enfermería / Strategy to promote the critical thinking in Nursing Baccalaureate students
Educ. med. super
;
19(4)oct.-dic. 2005.
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-439478
RESUMEN
Se realizó una investigación cualitativa de desarrollo con el objetivo de proponer una estrategia pedagógica que conduzca a fomentar el pensamiento crítico en estudiantes de Licenciatura en Enfermería. Se analizaron los factores identificados como favorecedores o limitadores del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de tercer año del curso regular diurno. Mediante muestreo intencional inducido participaron 20 informantes clave, constituidos por profesores del tercer año de la Licenciatura en Enfermería de todas las Facultades del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. Se aplicó una entrevista semiestructurada. Los datos fueron analizados a partir de los procedimientos de inducción, deducción, abstracción y generalización. Se logró identificar los factores que en el orden educacional favorecen y limitan el desarrollo del pensamiento crítico en estos estudiantes y se propuso una estrategia pedagógica para fomentar el desarrollo de esta habilidad intelectual
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Aptitude
/
Thinking
/
Strategic Planning
/
Education, Nursing
Type of study:
Prognostic study
/
Qualitative research
Language:
Spanish
Journal:
Educ. med. super
Journal subject:
Education
Year:
2005
Type:
Article
Affiliation country:
Cuba
Institution/Affiliation country:
Facultad de Ciencias Médicas Julio Trigo López/CU
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