O significado de competência para o docente de administração em enfermagem / The meaning of competence for nursing management faculty members

RESUMO

Este estudo tem como objetivos: identificar as percepções dos professores que atuam em disciplinas de Administração em Enfermagem, quanto ao significado de competência docente, nesse âmbito do ensino de Graduação; analisar e problematizar os significados atribuídos à competência docente, visando propor intervenções que favoreçam propostas de capacitação para o ensino do gerenciamento, compatíveis com a Política de Ensino e com as atuais Diretrizes Curriculares. Para tanto, foi utilizado o método da análise de conteúdo em doze discursos de professores de Administração em Enfermagem, em exercício nas Instituições Particulares de Ensino da Grande São Paulo, no período de agosto a outubro de 2002. O significado e as percepções relatados foram categorizados e, diante do revelado, recomendamos uma política de desenvolvimento de recursos humanos que privilegie o processo de capacitação docente, oferecendo oportunidades concretas para que o desenvolvimento docente impulsione transformações rumo a uma educação emancipatória.

ABSTRACT

This study is aimed at identifyingand analyzing the perceptions ofprofessors who work on NursingManagement disciplines regardingthe meaning of faculty competenceat the undergraduate level.The objective is to suggest interventionsthat favor proposals forcapacity building for the teachingof management that are compatiblewith teaching norms andwith the current Curriculum Guidelines.In order to do so, the contentanalysis method was appliedin twelve discourses of NursingManagement professors who teachin private institutions in theGreater São Paulo area betweenAugust and October of 2002. Themeaning and perceptions reportedwere categorized, and theauthors recommend a policy ofhuman resources developmentthat offers concrete opportunitiesthat faculty development will leadto changes toward an emancipatingeducation

RESUMEN

En este estudio se tuvo comoobjetivos: identificar las percepcionesde los profesores quetrabajan en disciplinas de Administraciónen Enfermería, en cuantoal significado de la competenciadocente, en el ámbito de la enseñanzadel Pregrado; analizar yproblematizar los significados atribuidosa la competencia docente,con el objetivo de proponer intervenciones que favorezcan propuestas de capacitación en la enseñanza de la gerencia, compatiblescon la Política de Enseñanza ycon las actuales Directivas Curriculares.Para tal efecto, fue utilizadoel método del análisis decontenido en doce discursos deprofesores de Administración enEnfermería, en ejercicio, en lasInstituciones Particulares deEnseñanza de la Gran San Pablo,en el período de agosto a octubredel 2002. El significado y laspercepciones relatadas fueroncategorizadas y, frente a lo revelado,recomendamos una políticade desarrollo de recursos humanosque privilegie el proceso decapacitación docente, ofreciendooportunidades concretas para queel desarrollo docente impulsetransformaciones rumbo a unaeducación emancipadora.