Trastornos de aprendizaje / Upheavals of learning
Cuestiones infanc
;
6: 36-43, 2002.
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-458527
RESUMEN
El síntoma de un niño tiene una complejidad que hace imprescindible despejar la consulta, tratando de ubicar el momento y la procedencia de la demanda.Despejar la consulta es considerar los distintos intervinientes el niño, los padres y los que muchas veces llegan a promoverla la escuela o el pediatra. Cada vez son más las consultas que llegan del ámbito escolar. Sabemos bien que estos problemas encubren siempre otra cosa y es el psicoanalista el que abre las puertas hacia el contexto en el que se sitúa el niño; hacia el discurso colectivo en el que está inmerso.La palabra trastorno incluye fenómenos diversos al síntoma; ellos son las inhibiciones o los actings (los llamados chicos sin límites y/o hiperkinéticos). En estos casos, el niño en posición de objeto no puede realizar el acto de aprender. Un material clínico de una niña de 9 años ilustra las particularidades de este tipo de consulta, con la inclusión de las intervenciones del analista y comentarios sobre el aburrimiento. A partir de esta suerte de modelo clínico se describe un intento de aplicar hipótesis originadas de la interpretación de conceptos teóricos de Freud y de Lacan.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Psychoanalysis
/
Child
/
Inhibition, Psychological
/
Learning
Language:
Spanish
Journal:
Cuestiones infanc
Journal subject:
Psychology
Year:
2002
Type:
Article
Affiliation country:
Argentina
Institution/Affiliation country:
Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales/AR
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