O papel do professor na percepção dos alunos de odontologia / The role of the teacher according to the perceptions of dentistry students'
Saúde Soc
;
16(1): 90-101, jan.-abr. 2007.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-462474
ABSTRACT
É necessário que a qualidade das estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas no ensino superior seja revista em decorrência das demandas da sociedade e da implantação das diretrizes curriculares nacionais. Neste contexto, analisamos a percepção de alunos do curso de graduação em odontologia da Universidade Estadual do Londrina a respeito do papel do professor no processo ensino-aprendizagem. Para isso, adotamos a abordagem qualitativa. A geração de dados ocorreu por meio de entrevista semi-estruturada. O estudo revelou que o professor tem papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem. O ensino de graduação em odontologia pode ser compreendido como um sistema formador de profissisonais para o mercado de trabalho; as estratégias de ensino-aprendizagem baseiam-se em exposições orais, e o método de avaliação consta de provas tradicionais teóricas e práticas. Podemos concluir, portanto, que há uma necessidade de mudanças na graduação do cirurgião-dentista para que seja possível formar os profissionais de forma generalista, humanista, crítica e reflexiva.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Students, Dental
/
Universities
/
Curriculum
/
Education, Dental
/
Faculty, Dental
Type of study:
Practice guideline
/
Qualitative research
Language:
Portuguese
Journal:
Saúde Soc
Journal subject:
Public Health
Year:
2007
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Estadual de Londrina/BR
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