Psicologia, educação e exclusão: algumas justificativas para o uso dos testes de aptidão na década de 1920 / Psychology, education and exclusion: some reasons for the use of aptitude tests in the twenties

RESUMO

O propósito do artigo é analisar os argumentos presentes em um periódico, editado pelo governo do estado de São Paulo entre 1928 a 1930, sobre a importância do uso dos testes psicológicos como instrumento de mensuração dos alunos. Partindo da problemática, ainda hoje presente, no sentido de localizar no aluno as causas de seu fracasso escolar, trata-se de entender o momento crucial para a gênese dessas noções, na maneira como essas explicações de cunho individualizante foram apresentadas em um periódico destinado aos professores paulistas, situando o contexto educacional da época. Em suma, busca-se discutir as justificativas que permitiram, por meio do viés de um conhecimento científico, oriundo da psicologia e tido como neutro e verdadeiro, tornar natural uma série de impasses que a escola sofria