Ciclo básico de alfabetização e heterogeneidade: os desafios da prática pedagógica / The challenges of practical pedagogy in heterogeneous literacy classes
Bol. psicol
;
56(125): 221-240, jul.-dez. 2006.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-464031
RESUMO
Utilizando instrumentos da pesquisa do tipo etnográfico, este trabalho tem por objetivo discutir as implicaçõespara a prática pedagógica da implantação do Ciclo Básico de alfabetização em uma escola pública da rede estadual de ensino em Rolim de Moura RO. Os dados analisados revelam que a suposta continuidade de uma professora com a mesma turma de alunos durante os dois anos iniciais do ensino fundamental prevista pelo Ciclo, não ocorre na realidade pesquisada, uma vez que há uma intensa rotatividade de crianças devido às condições sociais e econômicas das famílias atendidas. A heterogeneidade do grupo, em decorrência do alto índice de transferências recebidas e expedidas, depara as professoras com o desafio de trabalhar com classes heterogêneas. Desafio enfrentado solitariamente pela docente, uma vez que faltam condições materiais e de apoio pedagógico para o desenvolvimento de uma prática pedagógica mais adequada às necessidades daqueles alunos.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Professional Practice
/
Psychology, Educational
/
Public Policy
/
Education, Primary and Secondary
/
Faculty
/
Learning
Limits:
Adult
/
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Bol. psicol
Journal subject:
Psychology
Year:
2006
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal de Rondônia/BR
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