Validez social de la intervención en adolescentes con fobia social: padres frente a profesores / Social validity of adolescent intervention in social phobia: parents vs. teachers
Ter. psicol
;
25(1): 63-71, jun. 2007. tab, graf
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-464981
RESUMEN
Se presentan los resultados de un estudio llevado a cabo en un contexto comunitario con adolescentes españoles que presentan fobia social generalizada. El principal objetivo de esta investigación es analizar si los datos aportados por diferentes agentes de información (adolescentes, sus padres y profesores), mediante la versión creada para ello de esta escala (SAS-A total, SAS-A Padres y SAS-A Profesores), coinciden en la percepción de la mejora, atendiendo al tipo de tratamiento recibido, con el fin de analizar la validez social de los cambios. Los cincuenta y nueve sujetos seleccionados, de edades comprendidas entre 14 y 17 años, siendo el 67,8 por ciento chicas, fueron asignados al azar a tres condiciones experimentales Tratamiento psicológico estructurado (cognitivo-conductual), Transmisión de información relativa a la ansiedad en general y a la fobia social en particular y Grupo de control lista de espera. Los resultados muestran que los adolescentes que recibieron tratamiento psicológico estructurado alcanzan mejores resultados en todas las variables medidas y que dichos cambios son percibidos por sus padres y profesores, siendo el grado de concordancia entre estos últimos mayor que entre éstos y los adolescentes.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Parents
/
Phobic Disorders
/
Social Adjustment
/
Attitude to Health
/
Evaluation of Results of Therapeutic Interventions
/
Faculty
Type of study:
Diagnostic study
Limits:
Adolescent
/
Female
/
Humans
/
Male
Country/Region as subject:
Europa
Language:
Spanish
Journal:
Ter. psicol
Journal subject:
Psychology
Year:
2007
Type:
Article
/
Project document
Affiliation country:
Spain
Institution/Affiliation country:
Universidad de Murcia/ES
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