Desarrollo identitario de los jóvenes y contextos significativos: una perspectiva desde la Psicología de la Orientación / Identity developmental of significant contexts: a perspective from psychology of guidance

RESUMEN

El presente artículo se enmarca en el estudio Trayectorias, inserción en contextos significativos y construcción identitaria en los jóvenes (Proyecto UBACyT P062) que desarrolla el Grupo de Investigación en Psicología de la Orientación. La Psicología de la Orientación ha resaltado la importancia de los contextos cambiantes en la construcción identitaria de los jóvenes. Nos centraremos en enfoques teóricos que estudian la identidad y el contexto, a partir de los cuales se seleccionaron y/o construyeron los instrumentos metodológicos utilizados en esta investigación, y que iluminan el análisis de los datos obtenidos. Desde el aspecto metodológico, se hará referencia a uno los instrumentos utilizados, un cuestionario administrado durante el año 2005 a una muestra de 1200 jóvenes que cursaban el último año de escuelas públicas de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires. Las conclusiones plantean la necesidad de una orientación que ayude a los jóvenes a construir y desarrollar sus proyectos y lograr su inserción en un contexto significativo. A tal fin, es importante que los psicólogos orientadores ayuden a los jóvenes a ampliar su horizonte de posibilidades a partir de la exploración y de experiencias en contextos diversos, así como a desarrollar una auto-reflexión que les posibilite la asunción de compromisos y el logro de su autonomía.