Agressividade e empatia na infância: Um estudo correlacional com pré-escolares / Aggressiveness and empathy in the childhood: A correlational study with pre-school children

RESUMO

A agressividade está associada a vários problemas no desenvolvimento infantil, com evidências de correlação inversa com a empatia que é vista como um possível inibidor de tais comportamentos. Com base no referencial das Habilidades Sociais, este estudo avalia as diferenças na freqüência de comportamentos empáticos e agressivos de crianças pré-escolares, sob situações estruturadas de demandas para tais desempenhos. Participaram 28 crianças, de 4 a 6 anos, de ambos os sexos. Osdados foram coletados por filmagem, com registro posterior de freqüência dos diferentes tipos decomportamento empáticos e agressivos. Os resultados não apontaram correlação entre os doisconjuntos nem diferenças associadas à idade ou sexo, embora a maior proporção de comportamentos empáticos tenha sido uma tendência em todas as faixas etárias. São apresentados dados qualitativos dos tipos de comportamentos empáticos e agressivos associados à idade. Discutem-se as implicaçõesdo presente trabalho para a pesquisa na área e para a educação infantil.

ABSTRACT

Aggressiveness is associated to several problems in the child development, with evidences of inversecorrelation with empathy that is seen as a possible inhibitor of such behaviors. Based in the referentialof the Social Skills, this study evaluates the differences in the frequency of empathic and aggressive behaviors of preschool children, under structured situations demanding such actings. The participants were 28 children, from 4 to 6 years, of both sexes. The data were collected by recording, with subsequent registration of frequency of the different types of empathic and aggressive behavior. The results did not show correlation between the two groups nor differences associated to age or sex, although a greater proportion of empathic behaviors was a tendency in all of the age groups. Qualitative data concerning the types of empathic and aggressive behaviors associated to age groups are presented. The implications of the present work for the research in the area and for child education are discussed.