Comportamento verbal: uma análise da abordagem skinneriana e das extensões explicativas de Stemmer, Hayes e Sidman / Verbal Behavior: analysis of the skinnerian perspective and theexplaining extensions of Stemmer, Hayes and Sidman

RESUMO

Para Skinner comportamento verbal é um operante modelado e mantido por conseqüências mediadaspor outros. Portanto, poderia ser explicado por meio da descrição de relações funcionais organismoambiente. Entretanto, ao categorizar os operantes verbais Skinner não tratou satisfatoriamente com comportamentos de tipo relacional, provavelmente em função da dificuldade em determinar suas variáveis de controle. Este trabalho procurou analisar a abordagem skinneriana do comportamento verbal e três propostas que buscam ampliá-la (Stemmer, Hayes e Sidman). Stemmer amplia o alcance da explicação skinneriana descrevendo processos de aprendizagem relacional e sintático-gramaticalem termos do estabelecimento de discriminações e generalizações, enfatizando o papel de ouvintecomo condição necessária à aprendizagem de falante. Hayes e Sidman apresentam, respectivamente, a descrição de um novo tipo de operante e de um novo processo comportamental subjacente à aprendizagem de relações. Ainda que as propostas de Hayes e Sidman estejam alcançando resultados promissores no ensino de repertórios relacionais, não existe um consenso sobre quais mecanismos e processos bio-comportamentais são necessários para a aquisição e o desenvolvimento lingüístico. Sugere-se a necessidade de uma padronização conceitual no que se refere às noções de aprendizagemrelacional, classes de estímulos e classes de respostas generalizadas, visando um re-direcionamento das pesquisas sobre comportamento verbal.

ABSTRACT

Skinner defines verbal behavior as an operant shaped and maintained by consequences mediated by others. Therefore, it could be explained through the description of organism-environment functionalrelations. However, in his categorization of verbal operants Skinner didn?t treat satisfactorily withbehaviors of relational type, probably due to the difficulty to determine the controlling variables. Thiswork analyzed Skinnerian approach to verbal behavior and three proposals that aim to extend it(Stemmer, Hayes and Sidman). Stemmer extends the scope of Skinnerian explanation describingrelational and syntactic-grammatical learning processes in terms of the establishment ofdiscriminations and generalizations, emphasizing the listening role as a necessary condition to thelearning of speaking. Hayes and Sidman present, respectively, the description of a new kind of operant and a new behavioral process underlying relational learning. Although Hayes and Sidman?s proposals are reaching interesting results in teaching relational repertoires, there is not a consensus about what mechanisms and biobehavioral processes are necessary to the language acquisition and development.This work points to the need of a standardization of concepts related to the notions of relationallearning, stimuli classes formation, and generalized response classes, in order to redirect the researchon verbal behavior.