Dificuldade de aprendizagem na escrita e o autoconceito num grupo de crianças / Difficulty in learning writing and the self-concept in a group of children

RESUMO

Este trabalho teve como objetivo discutir as possíveis correlações estabelecidas entre o autoconceito e a dificuldade de aprendizagem na escrita de 300 crianças de 2a., 3a. e 4a. séries do ensino fundamental. Para tanto, utilizou se a Escala de Autoconceito Infanto Juvenil e uma escala de avaliação das dificuldades de aprendezagem na escrita (ADAPE). Os dois instrumentos foram aplicados coletivamente em crianças, de ambos os sexos, de duas escolas da rede pública de uma cidade do interior de Minas Gerais. Os coeficientes de correlação sugerem que houve uma correlação negativa entre o autoconceito social e a dificuldade de aprendizagem na escrita em meninos de 2a. série, entre o autoconceito social e a dificuldade em aprendizagem na escrita em meninos da 3a. série e entre o autoconceito familiar e a dificuldade de aprendizagem na escrita em meninas da 4a. série.