Avaliação do desempenho escolar e habilidades básicas de leitura em escolares do ensino fundamental / Assessment of school performance and reading basic abilities in primary school students
Aval. psicol
;
4(1): 33-43, jun. 2005. tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-472381
RESUMO
O objetivo deste estudo foi avaliar o desempenho escolar e de leitura em alunos do ensino fundamental. Participaram 120 escolares, com idades variando entre 8 e 11 anos, sendo 57 do sexo masculino e 63 do sexo feminino. Os instrumentos utilizados foram o Teste de desempenho Escolar (TDE) e a Prova de Reconhecimento de palavras e pseudopalavras. Os resultados apontaram para semelhanças entre os resultados obtidos na classificação do TDE com a amostra utilizada para padronização. Observou-se associação entre desempenho escolar superior (leitura, escrita e aritmética) e acertos em Palavras e Pseudopalavras. Em relação ao tempo de reação, encontrou-se que menores tempos de reação estão associados com desempenho escolar superior (leitura, escrita e aritmética) e com maior número de acertos em palavras e não em pseudopalavras. Identificar e qualificar os processos, por meio dos quais a criança construirá seus conhecimentos, permite que medidas sejam tomadas para enfrentar possíveis dificuldades durante o processo de escolarização.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Reaction Time
/
Reading
/
Underachievement
/
Education, Primary and Secondary
/
Comprehension
Limits:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Aval. psicol
Journal subject:
Psicologia
Year:
2005
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Pontifícia Universidade Católica de Campinas/BR
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