Relações interpessoais: professor e aluno em cena / Interpersonal relationships: teacher and student on stage
Psicol. educ
;
(19): 119-142, jul.-dez. 2004.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-473787
RESUMO
O presente artigo relata e discute uma experiência num curso para professores de inglês da rede pública de ensino do estado de São Paulo. O referido curso, reflexão sobre a ação o professor de inglês aprendendo e ensinando, é parte de um programa de formação contínua de docentes de inglês no qual atuo como professora e pesquisadora. Promover um ambiente propício à aprendizagem, especialmente numa realidade de sala de aula tão pouco propícia ao desenvolvimento do aluno, como geralmente é o caso da rede pública, é o grande desafio tratado neste artigo. O referencial teórico norteador desta discussão é o da abordagem centrada na pessoa, de Carl Rogers. Assim, alguns conceitos tais como as atitudes facilitadoras do professor e sua importância para a aprendizagem significativa são destacados. Discutida também será a relevância do componente afetivo na tentativa de otimizar as relações interpessoais em sala de aula entre alunos e professores da rede pública.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Schools
/
Affect
/
Learning
Language:
Portuguese
Journal:
Psicol. educ
Journal subject:
Education
/
Psychology
Year:
2004
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/BR
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