Inovação no processo ensino-aprendizagem na pós-graduação: relato de experiência / Innovation in the teaching learning process of a graduate program: report of an experience

RESUMO

Relata experiência de mestrandas ao ensinarem na graduação no departamento de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará/UFC. Objetivou desenvolver habilidades pedagógicas nessas, descrever estruturas inovadoras de ensino aplicadas e propiciar interação entre graduação e pós-graduação. Aplicou-se questionário a 20 alunos após aulas ministradas pelas mestrandas, avaliando conteúdo, metodologia, prática e integração pós-graduação e graduação. As docentes realizaram avaliação livre e as mestrandas avaliação da experiência. Constatou-se adequação da abordagem teórico-prática e estratégias de ensino utilizadas e modificação nas relações aluno-professor. A integração enriquecedora graduação e pós-graduação contribuiu na formação do mestrando, desenvolvimento de habilidades pedagógicas e técnicas inovadoras de ensino...

ABSTRACT

It's tells mastering experience to the they teach in the graduation in the Departament of Nursing of the Federal University of Ceará. It objectifield to develop pedagogic abilities in those, to describe applied innovative structures of teaching and to propitiate interaction between graduation and masters degree. Questionnaire was applied 20 students after classes teaching for the mastering, evaluating content methodology, practice and integration masters degree and graduation. The educational ones accomplished free evaluation and the mastering evaluation of the experience. It was verified theoretical-practice adaptation and used teaching strategies and modification in the relationship student-teacher. The integration enrich graduation and masters degree contributed in the formation of the mastering, development of pedagogic abilities and teaching innovators...

RESUMEN

Habla la experiencia al que ellos enseñan en la graduación en la sección de enfermería de la Universidad Federal de Ceará. Se intento desarrollar habilidades pedagógicas en éstas, describir estructuras innovadoras de enseñanza aplicadas y propiciar interacción entre la graduación y grado de los amos. Se aplico la encuesta a 20 estudiantes después de clases dadas por las educativas viendo contenidos, metodología, práctica y la integración grado de los amos y graduación. Los educativos hicieron evaluación libre y las educativas constetacion de la experiencia. Se verifico adaptación de la teórico-práctica y estrategias instrucción usadas y modificación de las relaciones en el estudiante-maestro. La integración enriquece la graduación y grado de los amos contribuidos en la formación del dominante, desarrollo de habilidades pedagógicas y técnicas innovadoras de enseñanza...