Problematizando o ensino de enfermagem: uma experiência na graduação / Turning the teaching of nursing into problem - an experience at an undergraduate course

RESUMO

Este trabalho apresenta a experiência com a metodologia problematizadora, que vem sendo utilizada no 5° período do Curso de Graduação em Enfermagem da UFSC. Esta experiência foi iniciada pelas professoras que ministram a disciplina, desde 1995 e obteve a aprovação docente e discente, conforme demonstrado na avaliação do processo de ensino-aprendizagem aplicado. Para efetivar a proposta problematizadora, o conteúdo da disciplina foi reestruturado na linha construtivista, incentivando sua consciência crítica. Não é uma reformulação para garantir, principalmente, a relação programa x tempo e para atender demandas de refinamento do processo...

ABSTRACT

This article presents the experience using a methodology of problematization at a nursing undergraduate course at The Federal University of Santa Catarina with students of the 5th semester. This experience began by the faculty who taught the course since 1995.Such methodology obtained faculty and students approval a shown in the teaching-learning evaluation forms. In order to insure the implementation of the proposed method the course content was modified according to the guidelines of the constructivist approach thus stimulating students critical thinking. This experience is not yet conclude, since it still needs some redefinitions to ensure, mainly, the relationship content versus time, and to fulfill the demands for process improvement...

RESUMEN

Este trabajo presenta una experiencia con la metodología problematizadora, que viene siendo utilizada en el 5° periodo del Curso de Graduación en Enfermería, de la UFSC, desde 1995. Esta experiencia fue iniciada por las profesoras que administran la disciplina, y obtiene la aprobación docente y discente, de acuerdo a lo demostrado en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje aplicado. Para efectivar la propuesta problematizadora, el contenido de la disciplina fue reestructurado en la línea constructivita, incentivando su conciencia crítica. No es una experiencia concluida, necesita aún, efectuar reformulaciones para garantir, principalmente, la relación programa x tiempo y para atender demandas de refinamiento del proceso...