Experiência de construção de um grupo de pesquisa em uma escola do SUS / The experience of building a research group at a SUS school

RESUMO

Propõe-se uma reflexão crítica sobre o processo de construção de um grupo de estudos e pesquisas na Escola Estadual de Saúde Pública (EESP), órgão vinculado à Secretaria da Saúde do Estado da Bahia (SESAB). O estudo tem como objetivos estabelecer elos de ligação entre pesquisa e educação permanente e discutir a especificidade da pesquisa em uma escola do SUS. A relação entre universidade e serviços de saúde constituiu-se em um outro tencionado neste ensaio. Toma como referência documentos que historiam o processo de construção da EESP e também anotações e memórias da observação/participaç]ao realizada ao longo desse processo e na organização do grupo de pesquisa. Finaliza considerando que a pesquisa-ação e a pesquisa-formação, metodologias que inspiram a definição da missão/compromisso e do projeto político pedagógico da escola, têm grande potencial de produzir mudanças significativas na prática. Devido a isto, recomenda-se que a escola defina estratégias para a formação de seus técnicos em metodologias de pesquisa interessadas na intervenção, a fim de poder contribuir no desenvolvimento de estudos e pesquisas articulados ao processo de trabalho em saúde no âmbito do SUS/Ba.

ABSTRACT

This study proposes a critical reflection about the construction process of a study and research group at the Public Health State School (EESP), entity associated to the Health Department of the State of Bahia (SESAB). The objectives of the study are to establish links between research and permanent education, and to discuss the specificity of research in a SUS school. The relationship between university and health services is also considered in this study. Its references are based on documents regarding the history of the construction process of the EESP, and also on annotations and memoirs of our observation/participation along this process and in the organization of the research group. The conclusion considers research-action and research-formation, methodologies that inspire the definition of the mission/compromise and the political pedagogical project of the school, as having great potential to produce significant change in practice. As a result, it is recommended that the school define strategies for the formation of its technicians in research methodologies interested in the intervention, in regards to being able to contribute to the development of studies and research linked to the process of health work in SUS – BA.