Preditores do desenvolvimento social na infância: Potencial e limitações de um modelo conceitual / Predictors of social development in childhood: Potential and limitations of a conceptual model

RESUMO

O modelo conceitual proposto por G. R. Patterson e colegas destaca o impacto das práticas educativas parentais no desenvolvimento social infantil, e enfatiza a importância da investigação do temperamento infantil e da responsividade materna, para a compreensão das origens desse processo.No presente estudo, o potencial e as limitações desse modelo são discutidos, à luz das evidências retratadas pela literatura. A análise desse material indica o potencial do modelo conceitual, bem como a necessidade de refinamento, particularmente nos seguintes aspectos a) estabelecimento das dimensões do temperamento e da responsividade relevantes para a compreensão do desenvolvimentos ocial; b) determinação do impacto do uso combinado de práticas coercitivas e não-coercitivas e da contingência destas práticas; c) análise do papel do contexto da relação pais-criança em que aspráticas se inserem. Para tanto se sugere a ampliação dos estudos atuais com a utilização de diversos tipos de delineamento que contribuirão para esclarecer qual a dinâmica de interação desses fatores,evitando-se a assunção simplista de relações lineares e diretas.

ABSTRACT

The conceptual model developed by G.R. Patterson and colleagues highlights the impact of childrearing practices on children's social development and emphasizes the importance of investigating child temperament and maternal responsiveness in order to understand the origins of thisprocess. In the present study, the potential and the limitations of this conceptual model are discusse dthrough the analysis of some literature findings. The analysis of this material suggests both the potential of the conceptual model and its particular need for refinement of the following aspects a)finding out the temperament and responsiveness dimensions relevant to the comprehension of social development; b) defining the effects of the combined use of coercive and noncoercive practices and of contingency on the use of these practices; c) analyzing the context of parent-child relationship in which these practices occur. Therefore, this study suggests the use of other types of research designsin order to make clear the interaction of these factors, thus avoiding simplistic assumptions about linear and direct relations.