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Literatura infantil, teoria da mente e processamento de informação social / Children's literature, theory of mind and social information processing
Rodrigues, Marisa Cosenza; Oliveira, Paula Almeida de; Rubac, Jacqueline Silva; Tavares, Aline Lima.
  • Rodrigues, Marisa Cosenza; Universidade Federal de Juiz de Fora. Departamento de Psicologia. Juiz de Fora. BR
  • Oliveira, Paula Almeida de; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. BR
  • Rubac, Jacqueline Silva; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. BR
  • Tavares, Aline Lima; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. BR
Psicol. esc. educ ; 11(1): 77-88, jan.-jun. 2007.
Article in Portuguese | LILACS | ID: lil-489894
RESUMO
Esta pesquisa objetivou identificar a ocorrência de termos/expressões que denotam estados mentais e analisar uma amostra de 100 livros de histórias infantis nacionais dirigidas a pré-escolares de 4 a 6 anos com foco no processamento de informação social. Os livros foram codificados a partir de três eixos de análise via palavras e expressões no texto, via figuras; e presença de ironia e crença falsa na narrativa. A análise dos termos mentais foi submetida ao julgamento de dois juízes e, posteriormente, ao teste de coeficiente de Spearman. Quanto ao processamento de informação social, a amostra de livros foi analisada considerando a ocorrência dos seis componentes de um programa estadunidense de redução do comportamento agressivo por meio de histórias infantis. Os resultados apontam a viabilidade da utilização dos livros infantis nacionais como recurso para promover o desenvolvimento sociocognitivo e prevenir comportamentos agressivos e anti-sociais no contexto educativo
ABSTRACT
This research aimed to identify the occurrence of words/utterances that denotes mental states and also to analyze a sample of a 100 children's storybooks directed to pre-school children aged from 4 to 6 years based on social information processing approach. The books were codified according to three views of

analysis:

words/utterances in the text, pictures e presence of irony or false beliefs in the narrative. The analysis of mental words was submitted to judgment of two judges and later to the Spearman Coefficient test. In relation to the Social Information Processing approach the book sample was analyzed considering the occurrence of 6 components of an American program for the reduction of aggressive behavior through children´s storybooks. The results point out the viability of using national storybooks as a resource to promote social cognitive development and prevent aggressive and anti-social behavior in educational settings
Subject(s)
Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Psychology, Educational / Statistics, Nonparametric / Mental Processes Type of study: Prognostic study Limits: Child / Child, preschool / Humans Language: Portuguese Journal: Psicol. esc. educ Journal subject: Educa‡Æo / Psicologia Year: 2007 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Federal de Juiz de Fora/BR

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