Bioética como elemento integrador de la currícula en carreras del area de la salud / Bioethics as an integrative element in undergraduate health science curricula

ABSTRACT

Although education in ethics and bioethics is desirable for curricula in most of the health professions, there is a present no general consensus concerning the best mechanisms for their delivery. Bioethics, is an emergent discipline, iis important in providing interdisciplinary oersoectives not only valuable for professionals in practice, but even more importanly for students being trained in the health sciences. These students require experience offered by bioethics that provides practical support for their future professional performance. This article presents cirrucular innovation which integrates this new academic discipline into the mainstream of the health curriculum. It deals with universal principles of bioethics, particularly with regard to knowlege and aplication between students and professionals. This subject is controversial, and has been treated in diffrent ways in different institutions due to it's appeal to intellectual reflection and lack of objective criteria.

RESUMEN

Aunque la enseñanza de la ética y bioética está incorporada en la curricula de la mayoría de las carreras de la salud, aún no hay un parecer unánime sobre cuál es el mejor modo de hacerlo. La bioética como disciplina emergente proporciona una instancia de reflexión interdisciplinaria no sólo válida entre los profesionales en ejercicio, sino que también con mucha mayor razón entre aquellos que se están formando en el pregrado y que necesitan las experiencias de enseñanza-aprendizaje que brinda la bioética como soporte práctico para su futuro desempeño laboral. En este artículo, a propósito de los principios universales de la bioética, especialmente sobre su conocimiento y aplicación entre los estudiantes y profesionales del área de la salud, se reflexiona sobre una innovación curricular que incorpore a esta nueva disciplina académica como eje integrador continuo de la curricula, tema largamente anhelado pero en pocas instituciones concretado, reconociéndole a la bioética su mayor acento en la reflexión intelectual.