Habilidades em compreensão da leitura: um estudo com alunos de psicologia / Reading comprehension abilities: a study with psychology students
Estud. psicol. (Campinas)
;
21(2): 29-41, maio-ago. 2004. tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-498722
RESUMO
Este estudo objetivou analisar a relação entre a compreensão em leitura e o rendimento acadêmico em disciplinas específicas do curso de Psicologia. Participaram 115 universitários ingressantes de uma universidade do interior paulista. Foram aplicados dois textos preparados segundo a técnica de Cloze e um questionário com questões fechadas, visando identificar os tipos de avaliação de aprendizagem utilizados pelos professores. Os resultados obtidos evidenciaram a existência de índices de correlação positiva entre os escores somados dos testes de Cloze e as notas obtidas em cada disciplina cursada. Pode-se concluir que a compreensão em leitura relaciona-se com o desempenho acadêmico, especialmente quando a nota é resultante de uma produção individual do aluno na situação de avaliação.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Students, Health Occupations
/
Comprehension
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Estud. psicol. (Campinas)
Journal subject:
Psychology
Year:
2004
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade São Francisco/BR
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