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FACO/LUZ: hacia la construcción de un modelo educativo integral en odontología (parte I) / FACO/LUZ: towards the construction of an integred educational model in dentistry (part I)
Morón B, Alexis; Rincón F, Mary C; Rivera F, Nancy; Pereira G, Saúl; Suárez G, Ivette; Pirona G, Maydé; Casanova R, Ilya.
  • Morón B, Alexis; Universidad del Zulia. Facultad de Odontología. Instituto de Investigaciones. Maracaibo. VE
  • Rincón F, Mary C; Universidad del Zulia. Departamento de Rehabilitación Bucal. Maracaibo. VE
  • Rivera F, Nancy; Universidad del Zulia. Departamento de Sistemas de Atención Odontológica. Maracaibo. VE
  • Pereira G, Saúl; Universidad del Zulia. Departamento de Medicina Bucal. Maracaibo. VE
  • Suárez G, Ivette; Universidad del Zulia. Departamento de Rehabilitación Bucal. Maracaibo. VE
  • Pirona G, Maydé; Universidad del Zulia. Instituto de Investigaciones. Maracaibo. VE
  • Casanova R, Ilya; Universidad del Zulia. Departamento de Medicina Bucal. VE
Cienc. odontol ; 2(2): 87-92, jul.-dic. 2005.
Article in Spanish | LILACS | ID: lil-499922
RESUMEN
Construir un modelo educativo integral que de respuesta a los retos de la odontología como ciencia comprometida socialmente, tanto en el contexto nacional como latinoamericano. Parte de algunas consideraciones que develan los principios y las políticas del Estado que rigen la educación superior en el mundo contemporáneo. Para la construcción de la propuesta, la Facultad de Odontología de la Universidad del Zulia, FACO/LUZ, dio apertura a escenarios de discusión con la participación de los actores involucrados en el proceso, con la finalidad de evaluar la experiencia institucional en materia curricular. Igualmente, realizó un análisis crítico de las tendencias mundiales en educación y salud, a objeto de incorporarlas a la propuesta. En sus alcances el modelo posibilita la formación de talento humano cuya praxis apunte a la transformación cuali-cuantitativa, de la situación de salud bucal de la población. En su marco filosófico reafirma el modelo educativo docencia-servicio-investigación e inserta conceptos actuales relacionados con la bioética, transculturalidad, la epidiscipilinariedad y el uso de las lenguas autóctonas de la región y el país. Finalmente, el modelo permite integrar la teoría y la práctica (estudio-trabajo) en el marco de la estratégia de la atención primaria en salud.
Subject(s)
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Index: LILACS (Americas) Main subject: Models, Educational / Curriculum / Education, Dental Country/Region as subject: South America / Venezuela Language: Spanish Journal: Cienc. odontol Journal subject: Dentistry Year: 2005 Type: Article Affiliation country: Venezuela Institution/Affiliation country: Universidad del Zulia/VE

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