Intervenção psicanalítica em grupo em uma clínica-escola: considerações teórico-clínicas / Group psycoanalytical intervention in a school-clinic: theoretical considerations / Intervención psicoanalítica en grupo en una clínica-escuela: consideraciones teórico-clínicas

RESUMO

Este artigo discute o campo de atuação do psicanalista em instituições, tomando como referência o trabalho em grupo com crianças em uma clínica-escola. A pesquisa foi desenvolvida a partir do projeto “Oficina terapêutica Conto e Traço”, centrado no atendimento de crianças em grupo, com base nos pressupostos teórico-clínicos da psicanálise, tendo sido privilegiadas as atividades de contar e desenhar histórias. O estudo deu ênfase à discussão sobre o encaminhamento clínico das queixas e sobre os agenciamentos institucionais que atravessavam a clínica. Concluímos pela importância da intervenção psicanalítica extra-consultório em instituições, ressaltando a escuta em grupo como dispositivo de agenciamento de subjetividades.

ABSTRACT

This article discusses the field of performance of the psychoanalyst in institutions. It has as a reference group work with children in a school-clinic. The study was developed based on the project “Tale and Trait Therapeutic Workshop” focusing on the care of children in groups. The basis was on the theoretical-clinical presuppositions of psychoanalysis, being enhanced by the activities of telling and drawing stories. The study gave emphasis to the discussion on clinical recommendation for complaints and about the institutional negotiation which influence office work. We’ve come to the conclusion that the importance of the outside-the-office psychoanalytic intervention in institutions resulted in the observation of the group as a device for the negotiation of subjectivities.