Tecnologias de informação e comunicação em instituições de pós-graduação em saúde / Information and communication technology in institutions of postgraduate degrees in health

RESUMO

A formação de competências para a Saúde Pública é cada vez mais determinada por uma agenda mundial para a Saúde, na qual se destaca a necessidade de uma atuação em redes e de um perfil profissional interdisciplinar. Por outro lado, reconhece-se que astecnologias de informação e comunicação podem contribuir para a colaboração e a inovação acadêmica. Esta tese de doutorado teve por objetivo conhecer as contribuições das tecnologias de informação e comunicação ao ensino de pós-graduação em Saúde. Para tanto, procedeu-se a uma revisão de literatura sobre recursos tecnológicos epolíticos que poderiam favorecer o compartilhamento de conteúdos em parcerias interinstitucionais. Esta revisão resultou em um primeiro artigo publicado sob o título Tecnologias de informação para a educação na saúde duas revisões e uma proposta. Em seqüência, com a intenção de conhecer em larga escala a percepção de docentes a respeito da incorporação das tecnologias em seus processos de ensino, realizou-se uma revisão de cunho metodológico a procura de um instrumento adequado. Um estágiointernacional propiciou o desenho da investigação em Espanha, Portugal e Brasil. O resultado desta revisão, a seleção do instrumento, sua adaptação lingüística, cultural e de conteúdo aos três países é descrito em um segundo artigo intitulado Information andCommunication Technologies Assessment Tool for Health postgraduate Institutions. Um terceiro artigo - Tecnologías de Información y Comunicación en Instituciones de Postgrados de Salud Evidencias y Esteriotipos - relata a aplicação piloto do instrumento a um centro de pós-graduação de saúde em Barcelona, Espanha. As três produções apontam para a necessidade de superação de uma visão estereotipada do uso das tecnologias, em que qualidades inerentes a estes artefatos produzem os benefícios esperados (redes, colaboração, criatividade).

ABSTRACT

The effort to develop competences for Public Health is more and moredetermined by an international Health agenda, in which the need for networking and of an interdisciplinary profile stands out. Notwithstanding, it is acknowledged that Information and Communication Technologies can contribute to cooperation andacademic innovation. This doctoral thesis investigates the contribution of Information and Communications Technologies to Health Postgraduate institutions. For that purpose, a literature review on technological and political resources that could favorcontent sharing between educational institutions was carried done. This review resulted in a first published article under the title Information technology for health educationtwo revisions and a proposal. Following, the investigation turned toward the teachers' perceptions regarding the incorporation of technologies in their teaching processes. A methodological review was carried out in search for an appropriate instrument which would be suitable for large scale application. An international internship opportunityled to the outlining of the investigation in Spain, Portugal and Brazil. The result of this review, the selection of the instrument and the adaptation process are described in a second article named Information and Communication Technologies Assessment Toolfor Health Postgraduate Institutions. A third one - Tecnologías de Información yComunicación en Instituciones de Postgrados de Salud Evidencias y Esteriotipos - accounts for the pilot application of the adapted version of the instrument to a Health postgraduate education center in Barcelona, Spain. The three productions highlight theneed to overcome a stereotyped vision of technology’s usages, accordingly to which, inherent qualities of those resources produce the expected benefits (networking, cooperation, creativity).