A percepção de impactos ambientais de docentes do Ensino Fundamental associados ao uso e ocupação do solo / The perception of environmental impacts by teachers of the Primary Level associated to the soil use and occupation / La percepción de impactos ambientales por parte de profesores del Nivel Primario asociado al uso y la ocupación del suelo

RESUMO

O atual modelo de desenvolvimento baseado principalmente na conversão de áreas naturais em áreas agrícolas tem sido considerado a principal forma de impacto ambiental resultante das atividades humanas e constituem uma ameaça constante à biodiversidade.Sua causa pode estar relacionada ao nível de compreensão e percepção da sociedade entre a problemática ambiental e as atividades produtoras regionais. Neste sentido, a investigação da percepção ambiental constitui uma ferramenta imprescindível para projetos de pesquisa que abordem as relações ser humano-ambiente e gestão ambiental. O objetivo deste trabalho foi investigar a percepção de impactos ambientais de um grupo de docentes do Ensino Fundamental de localidades circunvizinhas (Luiz Antônio, Rincão, Santa Rita do Passa Quatro e São Simão, SP) à Estação Ecológica de Jataí. A percepção ambiental dos docentes revelou um conteúdo manifesto deexperiências vividas em relação aos impactos ambientais algumas vezes associados aos padrões de uso do solo locais. Assim, os resultados dessa investigação possibilitaram o levantamento do conhecimento dos valores da região no contexto técnico e humano, essencial para determinar os objetivos específicos de um Programa de Educação Ambiental efetivo, dirigido a uma unidade de conservação.

ABSTRACT

The current model of development based mainly on the conversion of natural areas in agricultural areas is consideredthe main way human activities produce environmental impacts and it constitutes a constant threat to biodiversity. Its cause may be associated to the level of understanding and perception society has of relationships between environmental problems and regionalproduction activities. Thus, the investigation of environmental perception constitutes an essential tool for research projects regardinghuman-environment relationships and environmental management. The objective of this work was to investigate the perception of environmental impacts by a group of teachers of the Primary Level in towns near the Ecological Station of Jataí (Luiz Antônio, Rincão,Santa Rita do Passa Quatro e São Simão, SP). Environmental perception of these teachers had an explict content of lived experiences regarding the environmental impacts sometimes associated to the local standards of soil use. So, the results of this investigation made possible to identify the values of the region in the technical and human context, essential to establish the specific objectives of an effective Program of Environmental Education aiming a unity of conservation.

RESUMEN

El modelo corriente de desarrollo basado principalmente en la conversión de áreas naturales en áreas agrícolas se considera la principal modalidad de impactos ambientales producidos por las actividades humanas y esto constituye una amenaza constante para la biodiversidad. Su causa puede tener que ver al nivel de entendimiento y de percepción que la sociedad tiene de relaciones entre problemas ambientales y actividades de producción regionales. Así, la investigación de la percepción ambiental constituye un instrumentoesencial para proyectos de investigación en cuanto a relaciones del ambiente humano y la dirección ambiental. El objetivo de este trabajo fue investigar la percepción de impactos ambientales por un grupo de profesores del Nivel Primario en ciudades cerca de la Estación Ecológica de Jataí (Luiz Antônio, Rincão, Santa Rita do Passa Quatro e São Simão, SP). La percepción ambiental de estos profesores teníaun contenido explicito de experiencias vividas en cuanto a los impactos ambientales a veces asociados a los estándares locales del uso del suelo. De este modo, los resultados de esta investigación hicieron posible identificar los valores de la región en el contexto técnico y humano, esencial para establecer los objetivos específicos de un Programa eficaz de Educación Ambiental direccionado a una unidadde conservación.