Educación médica integrada: una experiencia africana / Integrated medical education: an african experience

RESUMEN

Es objetivo del trabajo valorar la aplicación del modelo de currículo "integrado" para la carrera de Medicina en la Universidad Walter Sisulu. Se realizó una observación estructurada del plan de enseñanza integrado alrededor de la solución de problemas de salud. Se presentó una descripción del currículo con énfasis en la enseñanza de las ciencias básicas. Se valoraron los aspectos que podrían constituir ventajas o desventajas de este plan. Se destacan como elementos positivos el desarrollo en los estudiantes de habilidades de autoformación y comunicación, la formulación y evaluación de juicios e hipótesis, el temprano contacto con temas clínicos y epidemiológicos, y la participación en diferentes actividades de aprendizaje en la comunidad. Entre los inconvenientes se incluye el elevado número de docentes requeridos para las actividades tutelares, la limitada asimilación de elementos cognoscitivos sistematizadores y dificultades de orden organizativo.

ABSTRACT

To assess the application of an integrated curriculum model for the medical career in Walter Sisulu University. A structured observation of the integrated teaching plan in relation to the solution of health problems was made. The curriculum was described making emphasis on basic sciences. The advantageous or disadvantageous aspects of this plan were evaluated. The development of self-training and communication skills, the formulation and assessment of judgments and hypotheses, the early contact with clinical and epidemiologic topics, and the participation in different learning activities in the community were stressed as positive elements. The high number of professors required for tutelary activities, the limited assimilation of systematizing cognitive elements, and the organizational difficulties are some of the inconveniences observed.