Caracterização dos professores itinerantes, suas ações na área de tecnologia assistiva e seu papel como agente de inclusão escolar / Characterization of itinerant teachers, their work in assistive technology, and their role as inclusion agents
Rev. bras. educ. espec
;
15(1): 141-154, jan.-abr. 2009. tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-515963
RESUMO
O presente estudo discute o trabalho do professor itinerante dentro da Secretaria Municipal de Educação do município do Rio de Janeiro. Compara a ação desses profissionais junto aos alunos com necessidades educacionais especiais incluídos nas escolas regulares em 1998 e em 2005 e aponta soluções para favorecer a inclusão dos alunos com deficiência física. A metodologia utilizada foi um survey realizado por meio de questionário contendo perguntas abertas e fechadas. O estudo aponta para a manutenção do perfil e atividades desempenhadas pelo professor itinerante na comparação dos dois estudos e evidencia seu papel de mediação, sensibilização e mobilização em favor da inclusão. Diante da impossibilidade do professor itinerante em mediar o desenvolvimento pedagógico dos alunos com necessidades educacionais especiais, as autoras sugerem a inclusão do professor de apoio, por meio de parceria entre a Universidade e Secretaria Municipal de Educação, contribuindo para a inclusão dos alunos e melhorando a formação dos estudantes de pedagogia para o trabalho na diversidade.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Teaching
/
Surveys and Questionnaires
/
Disabled Persons
/
Education, Special
/
Interpersonal Relations
Language:
Portuguese
Journal:
Rev. bras. educ. espec
Journal subject:
Education
Year:
2009
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade do Estado do Rio de Janeiro/BR
Similar
MEDLINE
...
LILACS
LIS