O diagnóstico clínico e sua interface com a educação / The clinical diagnosis and its interface with education

RESUMO

Com a modificação da política educacional e devido ao ingresso de alunos com necessidades educacionais especiais nas escolas de ensino regular, “laudo” e "avaliação diagnóstica" tem se transformado em termos extremamente utilizados. Nestas circunstancias a interlocução entre a sa6de e a educação e fundamental, mas o que podemos observar e que esse dialogo ainda e incipiente. Tendo em vista essa realidade, o objetivo do presente artigo e apresentar alunos aspectos para reflexão a partir de dados das avaliações diagnosticas realizadas pela área da saúde e sua utilizações pelos educadores. Esses dados foram coletados em escolas públicas de ensino regular da cidade de São Paulo, na zona sul da capital - região de Campo Limpo - que atendem alunos com necessidades educacionais especiais. Esse tipo de avaliação e uma das etapas de um processo que envolve técnicas e conhecimentos ligados a prevenção e a reabilitação de comorbidades. Na educação, a avaliação e um instrumento que tem como finalidade fornecer informações sobre o processo de desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Buscamos compreender como os professores recebem e atribuem significado as informações advindas da área clinica e de que maneira estas são significativas para o trabalho desenvolvido dentro da escola com alunos com necessidades especiais.

ABSTRACT

With the change of educational policy and admission of students with special educational needs in schools of regular education, words like "reports" and "diagnostic evaluation" have been very used. In such situation, the importance of dialogue between health and education is essential, but what we can see is that this dialogue is still incipient, for both parts. This article aims at raising some points for reflection on data of diagnostic assessments carried out by health professionals and their use by educators. Data were collected in public schools of regular education in the city of Sao Paulo, in the region of Campo Limpo, which serve students with special educational needs. The clinical evaluation is a step of a process that involves techniques and knowledge related to prevention and rehabilitation of comorbidities. In education, evaluation is a tool that aims at providing information on the development process of student learning. We try to understand how the teachers receive and understand information from the clinical area and that way they are significant for the work done inside the school with students with special needs.